Wissenschaftliches Know-how zu Spracherwerb und -förderung
Auch nach vielen Jahren wissenschaftlicher und lehrender Tätigkeit fasziniert mich mein Fachgebiet
immer noch. Mein Auftrag und Bemühen in den zahlreichen, von verschiedenen Gebietskörperschaften und Institutionen beauftragten Projekten war und ist es, Erkenntnisse der Sprachwissenschaft zur gezielten Förderung verfügbar zu machen, vor allem im elementarpädagogischen Bereich. Wesentlich ist dabei auch, Aufklärungsarbeit zu verbreiteten Mythen zu leisten, die eine effektive Sprachförderung behindern oder sogar konterkarieren.
In vielen Lehrgängen, Seminaren und Beratungsgesprächen mit Kindergartenpädagoginnen und -pädagogen sowie Lehrerinnen und Lehrern konnte ich zeigen, dass Sprachwissenschaft keine trockene Materie ist. Die Zugänge meines Fachgebietes sind für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer immer wieder neu und spannend. Die von mir vermittelten forschungsbasierten Inhalte sind direkt in der pädagogischen Praxis anwendbar: bei der individuell zielgerichteten Förderung von Kindern, sowohl mit Deutsch als Erstsprache als auch mit Deutsch als Zweitsprache.
Aktuelle Arbeitsschwerpunkte
Auch nach vielen Jahren wissenschaftlicher und lehrender Tätigkeit fasziniert mich mein Fachgebiet
immer noch. Mein Auftrag und Bemühen in den zahlreichen, von verschiedenen Gebietskörperschaften und Institutionen beauftragten Projekten war und ist es, Erkenntnisse der Sprachwissenschaft zur gezielten Förderung verfügbar zu machen, vor allem im elementarpädagogischen Bereich. Wesentlich ist dabei auch, Aufklärungsarbeit zu verbreiteten Mythen zu leisten, die eine effektive Sprachförderung behindern oder sogar konterkarieren.In vielen Lehrgängen, Seminaren und Beratungsgesprächen mit Kindergartenpädagoginnen und -pädagogen sowie Lehrerinnen und Lehrern konnte ich zeigen, dass Sprachwissenschaft keine trockene Materie ist. Die Zugänge meines Fachgebietes sind für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer immer wieder neu und spannend. Die von mir vermittelten forschungsbasierten Inhalte sind direkt in der pädagogischen Praxis anwendbar: bei der individuell zielgerichteten Förderung von Kindern, sowohl mit Deutsch als Erstsprache als auch mit Deutsch als Zweitsprache.
Aktuelle Arbeitsschwerpunkte
- Linguistische Grundfragen
- Erstspracherwerb
- Früher Zweitspracherwerb (Kindergarten, Volksschule)
- Sprachförderung (sprachdidaktische Strategien)
- Sprachdiagnostik (Instrumente zur Sprachstandsfeststellung)
- Mathematik und Sprache (Kindergarten, Volksschule)
- Musik und Sprache (Kindergarten, Volksschule) - siehe dazu auch ein Interview mit der Zeitschrift "sortimenterbrief".